Приемная: +7 (495) 683-38-09. Аспирантура: +7 (495) 682-53-42
ipran@ipran.ru
Welcome
Forgot password?
Not a member?
Join today
Меню
Об институте
Документы
Дирекция
Научные подразделения
Научные сотрудники
Пресс-служба
Ученый совет
Диссертационные советы
Объявления о защитах
Диссертационный совет 24.1.110.02
Диссертационный совет 24.1.110.03
Диссертационный совет 24.1.110.04
Онлайн трансляция
Профсоюз
Сведения об образовательной организации
Инструментальный Комплекс для Психологических Исследований
Контакты
Летопись полувека
История
Научные школы
Архив
Музей
Дискуссионный клуб
Новости
Работа и обучение
Аспирантура ИП РАН
Аспирантура ГАУГН
Магистратура ГАУГН
Докторантура ИП РАН
Постдок в ИП РАН
Вакансии
Стажировки в ИП РАН
Публикации
Дайджест
Монографии
Статьи
Исследования
Обзоры
Сборники статей
Выступления в СМИ
Аудио и видео материалы
Журналы
МЕРОПРИЯТИЯ
Конференции
Семинары
Журналы
Психологический журнал
Социальная и экономическая психология
Организационная психология и психология труда
Natural Systems of Mind
Ученые записки Института психологии Российской академии наук
Youtube
18
Сен,2023
Youtube
Личностный рост
Молодежный стартап
Научные каникулы
Когнитивные науки и виртуальная реальность
30
Май,2023
Youtube
Лаборатория психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии
Опубликована видиозапись доклада Б.Б. Величковского “Когнитивная эргономика: что же это такое, в конце концов?”
Институт психологии Российской академии наук
г. Москва, ул. Ярославская, д. 13, к.1
Дирекция: +7 (495) 683-38-09, ipran@ipran.ru
Основные разделы
Научные подразделения
Конференции
Семинары
Вакансии
Публикации
Covid-19
Комментарии экспертов
Без рубрики
Важные новости
Важные новости —
Важные новости —
Дайджест психологической науки
Монографии
Сборники статей
Статьи
Исследования
Обзоры
Последние публикации
Серотонин и аутизм: почему мальчики болеют чаще и тяжелее?
Помогает ли вербализация запоминать невербальную информацию – или только мешает?
Возможна ли научная революция в психологии с помощью новых технологий?
Различия в характере студентов с высоким и средним интеллектом оказались меньше ожидаемых
Когнитивная нагрузка влияет на мультисенсорную интеграцию, не вызывая асимметрии пространственной обработки
